Институциональные парадоксы инвестиций в человеческий капитал в условиях трансформационной экономики

Abstract

Исследуются образовательные стратегии родителей, связанные с инвестициями финансового, человеческого и социального капитала в высшее образование своих детей. Проведенные расчеты показали, что инвестиции в высшее образование из-за «ухода» государства из социальной сферы становятся неэффективными. Из-за роста стоимости обучения и низкой оп-латы труда инвестиции в получение образования по таким социально значимым профессиям, как врач и педагог, по сравнению с альтернативными вложениями финансовых ресурсов, не окупаются ни в краткосрочном, ни долгосрочном периоде. Другими словами, из-за снижения расходов государства на образование, родители и их дети, мобилизовав с помощью социального капитала все доступные ресурсы семьи, не могут получить положительный дисконтированный доход от инвестиций в будущем. Все это говорит о том, что государство и бизнес только декларируют переход на инновационное развитие. Если бы потребность в инновациях действительно существовала, труд ученых и специалистов оплачивался бы значительно выше, а в аспирантуру и научно-исследовательские институты стояли бы очереди желающих работать.