Інтеграція принципів Universal Design for Learning у систему інклюзивної освіти України

Abstract

У роботі висвітлено історію розвитку інклюзивної освіти, розкрито сутність поняття УДН та його принципи, проаналізовано досвід розвинених країн, зокрема США, Німеччини та Бельгії. Було виявлено, що навчальне середовище має бути гнучким та доступним для всіх учнів. Визначено зв’язок між принципами УДН та світовим технологічним прогресом. Розроблено рекомендації щодо впровадження універсального дизайну навчання в інклюзивне освітнє середовище закладів освіти України, які можуть бути використані вчителями, асистентами вчителів інклюзивних класів, науковцями та батьками дітей з особливими потребами. Вони також допоможуть вчителю підготувати всіх учнів до динамічного майбутнього, виховати людей, спроможних встояти перед новими суспільними та моральними викликами.