Формування соціокультурної компетентності на уроках іноземної мови з учнями старшої школи

Abstract

В роботі визначено теоретичні засади формування соціокультурної компетентності, її основні компоненти, зокрема когнітивний, емоційний та поведінковий. Розглянуто різні методи та підходи, що допомагають учням ефективно формувати навички міжкультурної комунікації, зокрема проєктно-орієнтоване навчання, використання автентичних матеріалів та інтерактивних методів. З’ясовано, що проєктне навчання дозволяє учням занурюватися в культурні реалії інших країн, проводити дослідження та обговорення культурних тем через призму іноземної мови, а тому дозволяє не лише удосконалювати мовні навички, а й формувати критичне мислення, навички співпраці та розвитку міжкультурної комунікації. Запропоновано рекомендації щодо використання автентичних матеріалів за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій, онлайн-ресурсів, а також методів інтерактивного навчання, що забезпечують високу активність учнів у процесі навчання та дозволяють здійснювати глибший аналіз культурологічних тем.