Donetsk National Technical University
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://ea.donntu.edu.ua/jspui/handle/123456789/27260| Title: | Розвиток психолого-педагогічної діагностики (історичний аспект) |
| Other Titles: | Развитие психолого-педагогической диагностики (исторический аспект) About the Development of Psychological Diagnosis and Pedagogical Assessment (the Historical Aspect) |
| Authors: | Пірко, М.В. Пирко, М.В. Pirko, M. |
| Keywords: | визначення діагностування досягнення інтелект інтелектуальний тест розум обдарованість специфічні можливості определение диагностирование достижение интеллект интеллектуальный тест ум одаренность специфические возможности definition diagnosis achievement intelligence tests intelligence general education talent specific opportunities |
| Issue Date: | 2013 |
| Publisher: | ДонНТУ |
| Citation: | Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: педагогіка, психологія і соціологія. Випуск 2(14) - Донецьк, ДонНТУ, 2013 |
| Abstract: | Одним із тлумачень терміна «діагноз» в перекладі з грецької мови є «розпізнання». Під діагностикою розуміють розпізнання чого-небудь. Психолого-педагогічна діагностика передбачена для забезпечення збору та акумуляції статистичних даних про особливості психіки тих, хто підпадає під діагностування, які необхідно враховувати педагогічному працівнику для організації та здійснення навчально-виховних заходів. В межах сучасності психолого-педагогічна діагностика визначається як наука розробки методів виявлення і вивчення індивідуально-психологічних і індивідуально-психофізичних особливостей особистості. В статті розглянуто розвиток психолого-педагогічного діагностування в історичному аспекті. Різноманітність підходів в процесі визначення та діагностування специфічних можливостей і досягнень особистості створюють можливості для пошуку відповідей і творчості. |
| Description: | The word "diagnosis" is translated from Greek as "recognition". By diagnostics we understand “recognition” of anything. Psycho-pedagogical diagnostics presupposes accumulation of statistical data about psychological features, which should be taken into account when organizing educational process. Today psycho-pedagogical diagnostics is defined as a science for developing the methods of revealing individual psychological and psychophysical features of a person. The paper considers the issues of psycho-pedagogical diagnostics development in the historical aspect. |
| URI: | http://ea.donntu.edu.ua/handle/123456789/27260 |
| Appears in Collections: | Випуск 2(14) |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.