Наступність педагогічної підтримки обдарованих школярів у комплексі «ліцей – заклад вищої освіти»

Abstract

У статті узагальнено досвід забезпечення наступності педагогічної підтримки обдарованих школярів через взаємодію закладів нового типу для обдарованих школярів та закладів вищої освіти на прикладі ліцеїв Донецької області. Визначено принципи педагогічної підтримки обдарованих школярів в ліцеях та основні шляхи співпраці та реалізації принципу наступності в комплексах «профільний ліцей – заклад вищої освіти».