Мовна політика в галузі освіти в 1930-х рр. в контексті відмови від коренізації (на матеріалах Донеччини)

Abstract

Державне національно-культурне будівництво в 1923-1938 рр. відіграло визначальну роль у формуванні сценарію мовної та національної поведінки мешканців Донеччини, який з незначними змінами використовувався впродовж наступних десятиліть. Шкільна освіта чітко відображала поступ та недоліки (загальнореспубліканські та специфічні) українізації в регіоні, що було зумовлено регламентованою систематичною діяльністю та широким охопленням певних верств населення. Кардинальна зміна державного курсу національної політики в 1930-х рр. миттєво позначалася на сфері освіти. Постанови уряду та партії щодо реорганізації національних шкіл та розширення критеріїв обов’язковості вивчення російської мови зафіксували відмову від політики коренізації на загальнодержавному та регіональному рівнях.