УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Abstract

В статті розглядуються зміст і значення поняття «педагогічні технології» у освітній системі. До недавнього часу технології навчання як процесуальна складова парадигми навчання в науці педагогіка глибоко не роздивлялась. Розвиток і збагачення змісту «технологія навчання» здійснювався на рівні модернізації освітньої системи з метою оптимізації за допомогою зовнішніх організаційно-предметних факторів. Автор статті порушує методологічні питання до визначення технології в якості засоба удосконалення руху і динаміки живого процесу набуття знань, умінь та навичок того, хто навчається.